作为一名教师，虽然很多人桃李满天下，满腹的教育理论和教育经验，但教育起自己的孩子来同样会遇到很多难题。今天这篇文章的主人公是一位教师父亲，他有一个学习成绩糟糕的孩子——做作业磨磨蹭蹭，经常耗到很晚才做完，成绩不优秀，不爱学习，回到家就爱看电视玩手机……

　　因为从事教育工作，这位父亲重视这些问题，他开始反思自己的教育方式，并在一场家长会上对自己做了一番“检讨”。以下就是这位父亲的“检讨书”：

　　各位家长们，大家好！

　　我是个教育工作者，也是个孩子父亲，有满脑子的教育理想、教育理论，所以我自信的认为，能管理好几十人的班级，也能教育好我的孩子。

　　我本着对孩子的学习不干预，抱定多观察、多鼓励、多引导的原则，相信自己的教育，结果，我看到的却是：孩子的磨磨蹭蹭，长时间愣神，作业经常耗到晚上十到十一点；下了课回家第一件事不是进房间，而是书包随手一丢，坐在沙发上看起了电视，而我却因为工作忙碌，时常失职陪伴他左右，孩子妈妈也对他束手无策。

　　于是，我终于放弃原来的理念，开始花更多的时间来督促孩子做作业、辅导孩子学习，可这样的无效陪伴并没有让孩子成绩变得更优秀，反而让家里充满了着呵斥、不满和哭泣。

　　我不能接受这样一个事实，做老师的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你学不会，就怕你没有一个紧凑、自我管理的好习惯。

　　失败的情绪容易转化为易躁，黔驴技穷的我有时也打孩子。

　　每当打过孩子，我的心情坏到极点，看到这个平时那么漂亮可爱的孩子，而他无论在体力和智力都远远不能和我对抗，仅仅因为学习，就要承受心理和肉体的摧残，而这个他是我的宝贝，自己的唯一，此时怜惜、悔恨、心疼、难以明说。

　　相信在座的家长，一定有部分和我一样，曾在气急败坏的时候打过孩子，却又自责悔恨，在我看来，这其实是家长成长的一个过程，是一次错误的教育，好在我没有将这样的错误持续下去。

　　在这样的事情过后，我给孩子写了一封信，把我心底的话用文字的语言说了出来，那封信里的内容有着我对孩子恨铁不成钢的愤怒，也有我作为父亲失职的悔恨，更有我对孩子无数的期盼和展望。孩子看到信后也惭愧的哭了。在某个晚上，我们父子俩展开了一次深入的对话，孩子跟我在那个晚上说，他不仅懂得了我作为父亲的期待，也反思了自己的错误，并希望我能改变教育方式，能和我一起改变，孩子能有这样的想法，我真的非常的欣慰与开心。

　　那个夜晚过后，我和孩子都改变了很多......

　　我花更多的时间在孩子的陪伴上，而不是一味的“督促”；我把教学生的耐性拿出来与孩子一起检查学习成果：挑选错题、分析错题原因.....

　　回想起这段教育经历，我认为我的坚持和永不放弃的改变与反思是正确的。

　　在演讲的后半部分，这位父亲根据亲身经历，提出了以下几个教育观点——

　　1

　　接受我们的孩子的现在，无论怎么样的现在和将来，但你总要按最大的努力去教育他。

　　不是优秀的父母就一定有优秀的孩子，就像平常的父母也一样可能有与众不同的孩子，要不这个人类社会也太不公平了，这个社会的结构也太不稳定了。

　　不是所有的好习惯都是父母给的，要不为什么同一父母的孩子也可能有天壤之别。

　　也不是所有的坏毛病都是因为父母教育不当，我的经历就是一个例证。

　　老天爷给了你什么你只能有什么，抱怨一生，你就痛苦一生。

　　既然这是我们的孩子，我们把他带到这个世界，我们就只能最爱他（她），给他你能够给他的最好的教育。

　　2

　　别把可能的幸福相互折磨成痛苦。

　　也许有这样两种情况都可能是幸福。

　　如果你的孩子聪明、漂亮、有好习惯、善于自我控制，学习从不让你操心，老师夸你教子有方，你自己也觉得很有成就，你的确很幸福。

　　但也可能有另外的情况。

　　记得我读书的时候，我的同伴只能在本村读初中，全村只有我一人考到县里的中学，我的父亲骄傲死了，可是，只有我的妈妈感觉到了她可能的不幸福。当我每周背上煎饼要离开家的时候，她都那样的不舍，抚着我的背说，孩子你学习好，有出息，将来可是要在天边工作，妈见你的时候就少了 。

　　妈妈的这句话不幸一语成谶，妈妈去世的时候，我们没有在她的身边，这不是一种诅咒，这是一种可能。

　　如果你的孩子没有这么优秀，你要教育，你要反复教育，你要耳鬓厮磨，你跟孩子在一起的时间多，说的话多，我认为所有的天伦就在于在一起，这不是幸福么？孩子成人之后，彼此亲近的机会就少了，在他未成年的时候，比对别人多一点的时间跟自己的孩子在一起，也许就是幸福，千万别像我先前那样，让呵斥和哭泣成为主流声音，把可能的幸福变成彼此的折磨。

　　世界上只有最亲近的人，能给最亲近的人伤害，而且长久。

　　3

　　每个孩子都不一样，我说的是各个方面，孩子做不到有时不是态度，是能力。

　　没有谁因为孩子身高比不上别人，天天打孩子；没有谁因为孩子跑不过刘翔，天天骂孩子，因为外表的差异看得见。我们承认，升学率与这些无关，学校也不因为这个歧视孩子。但偏偏因为学习你咽不下这口气，你不肯放过你的孩子，你又何苦呢？

　　看不见的差异也是存在的，要不我们怎么没成了爱因斯坦呢？为孩子的未来努力是应该的，别为孩子的未来太担心，大树可以参天，小草也能成绿。为什么会丢三落四？为什么这样磨蹭？为什么就是记不住？说了千百遍，打了好几场，他还是他，怎么就是不听呢？

　　家长朋友们，孩子出现了问题，很可能不是因为态度，就像长不高、跑不快一样，我们只有帮助他进行时间管理，和他一起进行学习生活规划，用表格、用小结帮他，而没有办法怪他。

　　4

　　问题不是定性，解决事情；道理不要多讲，孩子需要具体帮助；不要空谈方法，一切技巧都在于做一个个具体的事情，做具体的题目的过程和积累中。

　　这一点，其实大家都知道，孩子已经知道太多，并不是他不认可这些道理，只是他做不到，道理已经没有震撼和说服力，只能转化为反感，其实他们需要具体的帮助，就像我前边做的那样。

　　当然，没有任何一个方法适应所有的孩子。

　　5

　　教育立竿见影是神话，我宁愿相信的我的孩子大器晚成。

　　对孩子的教育和帮助，我做好了进展缓慢的准备，做好了一直不见效的准备，没有办法，就是因为他是我的孩子。

　　当父亲越久，当老师越久，越觉得教育我几乎没有入门，这根本就不是谦虚，真是这样。

　　尽管我准备好了坚持，但我依然不知道什么时候见效，也许我努力的时候见不到效，也许某一时刻我没有准备的时候孩子忽然成长，即使他成长了，我也不能贪天之功，感觉是自己的成功，影响生命的因素有多少，谁能说得清呢？

　　但，我要坚持，就像人的身高一样发育有早晚，说不定智商、情商也如此，我宁愿相信，我的孩子大器晚成。

　　对老人，我们常说，树欲静而风不止，子欲养而亲不待，那是遗憾。

　　对孩子，如果我轻言放弃，那么万一将来孩子的人生不如意，我会内疚和后悔，在他最需要的时候，我没有帮助他。

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